很多孩子幼升小階段，會出現(xiàn)這樣那樣的問題，身為父母的我們，真的知道怎么做嗎？
首先，我們看看孩子入學(xué)第一個月的一些“不正常”的表現(xiàn)：
一、入學(xué)第一個月孩子會出現(xiàn)的狀況
1、音樂鈴響了，還有孩子在操場上玩，不知道要上課了，時間觀念問題。
2、上美術(shù)課，到處找筆，忘帶了。
3、上課在討論內(nèi)容時，有孩子舉手要上廁所。
4、上課時都在讀書，有孩子睡著了。
5、回家后問孩子做業(yè)有沒有做完，有孩子回答說忘做了，有的說先玩一會再做。
6、下課鈴剛響，就有老入進(jìn)入教室，給孩子送水壺，送文具盒。
二、遇到這些狀況，父母該如何引導(dǎo)？
1、心理和物質(zhì)準(zhǔn)備是入學(xué)的前提。
很多爸爸媽媽在孩子讀一年級之前，都會著急孩子的學(xué)習(xí)跟不跟得上，會不會學(xué)得很吃力，因此，他們往往把孩子幼升小的重心放到孩子的學(xué)習(xí)上面。比如，孩子的識字、拼音和數(shù)學(xué)等上面而忽視了孩子在入學(xué)前的心理和物質(zhì)上面的準(zhǔn)備。
其實(shí)心理和物質(zhì)上的準(zhǔn)備才是孩子入學(xué)的前提。
在孩子幼小銜接的時候引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識小學(xué)生活，爸爸媽媽們自己不要太焦慮，要正面引導(dǎo)孩子，不要說諸如“小學(xué)老師很嚴(yán)格”，“作業(yè)做不好會被批評等”之類的話，給孩子造成入學(xué)前恐懼。
小學(xué)是有一定的壓力，但不是像家長說得那么恐懼。比較好的方法是登錄你孩子要上學(xué)的學(xué)校的網(wǎng)站，給孩子看一些學(xué)校的活動的照片，讓孩子對小學(xué)有個認(rèn)識。
小學(xué)學(xué)校的生活還是很豐富的，帶孩子去學(xué)�？纯�，也可以通過拜訪朋友家已經(jīng)上學(xué)的孩子，讓孩子們自己交流。
物質(zhì)的話，我們需要給孩子準(zhǔn)備一套適合孩子一年級學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)工具，這些工具需要簡單、適用，不是越貴越好哦！
2、能力和習(xí)慣培養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)順利過渡的保障。
心理上的準(zhǔn)備，我們給了孩子。
那孩子的能力和習(xí)慣培養(yǎng)也是孩子這個時候的重點(diǎn)，那么，我們需要怎樣和培養(yǎng)孩子什么能力和習(xí)慣呢？
1、引導(dǎo)孩子培養(yǎng)時間觀念。
2、引導(dǎo)孩子擁有完成學(xué)習(xí)任務(wù)的意識。
3、培養(yǎng)孩子的自我保護(hù)意識。
4、糾正孩子的寫字姿勢。
5、每天讓孩子自己整理書包。
6、引導(dǎo)孩子愛護(hù)自己的個人衛(wèi)生。
7、引導(dǎo)孩子熱愛閱讀。
8、培養(yǎng)孩子傾聽和分享的習(xí)慣。
孩子進(jìn)入幼小銜接的階段，他們會面臨各種各樣的問題，我們的爸爸媽媽要在孩子進(jìn)入一年級之前就開始給孩子一些心理準(zhǔn)備，逐漸引導(dǎo)孩子慢慢適應(yīng)并逐漸熱愛一年級的學(xué)習(xí)與生活。
